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中国学生近视呈现高发、低龄化趋势,一个容易被人忽视的原因是不良的教室照明环境。昨天,上海签发全国首张教室健康照明环境认证证书,有效填补了我国现场照明领域的认证空白。
长期以来,对于教室照明环境“老化”到什么程度需要更新,缺乏具体的评判体系和强制规定。人们往往更关注照明产品在出厂、安装时的照明质量,只有在照明产品损坏后才会换新的,忽视了其使用一段时间后的照明质量。
这种管照明产品“生死”却不管“老”的问题,或许可以通过一张认证证书来解决。
今天,上海签发全国首张教室健康照明环境认证证书,有效填补了我国现场照明领域的认证空白。
通过认证的单位,需要对教室照明产品的全生命周期进行“呵护”,确保孩子们始终在健康的教室照明环境下学习生活。
世界卫生组织的研究报告显示,目前我国近视患者人数多达6亿,几乎是我国总人口数量的一半,高中生和大学生的近视率均已超过七成,小学生的近视率也接近40%,儿童青少年近视率高居世界第一。
中国疾病预防控制中心调查发现,不良的教室照明环境是导致学生视力下降的主要原因之一。
上海市质量监督检验技术研究院等单位组织的一项针对沪上30所学校30间教室的调研结果显示,这些教室中使用了5年左右的相关照明产品虽然没有损坏,但照明质量不甚理想。
有一半使用相关产品的教室,其黑板光照强度达不到相关标准的规定值;更有近三分之二使用相关产品的教室,其桌面光照强度低于相关标准值。
根据我国国家强制性标准《建筑照明设计标准》,教室、阅览室、实验室等的光照强度标准值为300勒克斯,美术教室、计算机教室、电子阅览室等为500勒克斯。而上述调研结果显示,不达标的教室,相关照明产品使用5年后,学生桌面的光照强度最低只有229.3勒克斯,比标准值低了23.6%。
国家灯具质量监督检验中心副主任於立成向解放日报·上观新闻记者表示,大部分照明产品在教室投入使用前,都会进行相关照明质量指标的检测,有效把控教室光环境质量。但在实际使用过程中,光源一般要等到不亮了才进行更换,可光源存在一定程度的光衰,哪怕使用寿命相对较长的新型光源(如LED)也存在光衰,时间久了,光照强度就容易减弱;再加上光源表面长期不清洁而积灰,教室的照明环境就有可能达不到标准要求。
“使用单位只有定期对照明产品进行维保、检测,才能尽快发现光照强度不达标等问题。”国家电光源质量监督检验中心(上海)主任俞毅敏强调,判断照明环境是否健康,不只看光照强度,还有很多其他指标,比如色温、眩光值、频闪等。这些指标数值的高低,都会对孩子的身心造成影响,但这些指标的检测,需要相当的专业度,且成本不低。
“市场需求前景广阔,采取认证的方式,有利于行业健康发展。”拿到全国首张教室健康照明环境认证证书,上海粲高教育设备有限公司总经理潘玮表示,这是专业机构对企业服务质量的肯定,会给企业开拓市场带来品牌效应。
据透露,要通过上述认证,企业必须具备过硬的服务体系,可以持续为教室提供健康达标的照明环境。
潘玮告诉记者,今年11月,他们已在长宁区的适存小学开始相关服务体系的试点,在长达8年的相关灯具“使用寿命期”内,除了要对校内照明产品进行在线智能监控,还会定期邀请专业检测机构对一些专业指标开展检测,一旦发现诸如光照强度不达标这样的问题,第一时间更换灯具。
“服务成本肯定要比简单的安装、维保要贵一些,但能够主动发现和解决问题,这是学校和家长特别看重的。”潘玮说。
另外值得注意的是,上述认证并非“终身制”。
文章来源:上观新闻
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